اختبار تحديد مناطق تميزك

 

اختبار تحديد مناطق تميزك 

الاسم : 

 

دراسة الدكتور : هاوارد جاردنر / باحث في جامعة هارفارد

تقييم الدكتور : لاري جيه كوينج

 

 

 

 

 

تشتمل هذه القائمة على ستة وخمسين بنداً سوف تتعامل معها على أنها أسئلة يتم الإجابة عليها بإعطاء كل سؤال درجة تتراوح بين الرقمين (1) و (6) .

سوف تساعدك الأسئلة التالية على إثارة وتنشيط أفكارك ، فعن طريق تخصيص الوقت الكافي للإجابة عليها وتسجيل النتائج الخاصة بها ، سوف تكون قادرا على تحديد منطقة أو (مناطق) تميزك .

يجب عليك لكي تحقق أقصى استفادة من هذه الأسئلة أن ترد عليها بكل أمانة وبأقصى سرعة ممكنة ، ولا تفكر كثيرا قبل الإجابة على أي سؤال ، كذلك لا تغير إجاباتك بعد وضعها ، فالإجابة السريعة التي تخطر على البال بمجرد قراءة السؤال غالباً ما تكون هي الأكثر دقة . وكذلك تجنب أن تجعل إجابتك (1) أو (6) إلا إذا كنت تشعر شعورا قويا في أنك واثق من ذلك ، وإذا كنت لا تعرف إجابة محددة على أحد الأسئلة المتعلقة بمرحلة طفولتك ، فقم بإعطائه 3 درجات .

 

قم بتقييم البنود التالية والبالغ عددها ستة وخمسين بنداً طبقا لمدى صحتها وتحققها فيك وذلك كما أشرت عن طريق إعطاء كل بند منها رقماً من (1) إلى (6) ، على سبيل المثال ، إذا كان البند يقول : (أجد متعة في التعامل مع الأرقام) ، فإن تقييم هذا البند يكون بإعطائه درجة من (1) إلى (6) كما يلي :

"6" إذا كانت الجملة تصفك في كل الأوقات أو كانت متحققة فيك بشكل واضح .

"5" أو "4" إذا كانت الجملة متحققة فيك في أغلب الأوقات .

"3" إذا كانت الجملة تتعلق بمرحلة طفولتك ولا تعرف الإجابة الصحيحة عليها .

"3" أو "2" إذا كانت الجملة متحققة فيك في بعض الأحيان .

"1" إذا كانت الجملة غير متحققة فيك على الإطلاق بشكل واضح .

نبدأ الاختبار تذكر أن ترد بكل أمانة وبأقصى سرعة ممكنة ، وتذكر أنك تحاول اكتشاف المجالات والأنشطة التي تناسبك وتستطيع أن تبدع وتتميز فيها .

 

 

 

بسم الله .. نبدأ الاختبار ..

ت

الــــبــــــنــــــــــــــــــود

الدرجة

1

أهوى القراءة .

 

2

عندما كنت طفلاً ، كنت أحب اللعب بالأجهزة في معمل الكيمياء أو أداء الأنشطة في مادة العلوم .

 

3

كثيراً تراودني أحلام اليقظة .

 

4

الأنشطة البدنية شيء حيوي بالنسبة لي .

 

5

الموسيقى جزء أساسي من استمتاعي بهذه الحياة .

 

6

فتح حوار مع أحد الغرباء لا يمثل لي أي مشكلة .

 

7

أعتمد على نفسي تماماً .

 

8

عندما كنت طفلاً ، كنت أحب كتابة القصائد الشعرية أو القصص .

 

9

ألتقط المفاهيم والنظريات المتعلقة بالرياضيات بسرعة وسهولة .

 

10

عندما كنت طفلاً ، كنت أهوى الرسم .

 

11

أحب الخروج ، وأيا كان سبب خروجي ، فذلك لا يهم ، فالمهم أن أكون خارج البيت وكفى .

 

12

دائماً ما أغني أغنية أو أردد لحناً في سري .

 

13

بارع في المساعدة في تسوية المناقشات ونقاط الخلاف بين الناس .

 

14

عندما كنت طفلاً ، كنت دائماً بمفردي أعمل على أحد مشروعات المدرسة أو أمارس هواية معينة .

 

15

مكتبات بيع الكتب والمكتبات العامة تعتبر من الأماكن المفضلة بالنسبة لي .

 

16

الألغاز والفوازير هي أشياء ممتعة بالنسبة لي .

 

17

عندما أنظر إلى السحب أستطيع أن أكون منها صوراً وأشكالاً بمنتهى السهولة .

 

18

تدريب و / أو ممارسة الألعاب الرياضية المنظمة تلخص فكرتي عن السعادة في هذه الحياة .

 

19

بارع في سماع جزء صغير من لحن معين لأعرف على الفور اسم الأغنية .

 

20

يشهد لي الجميع بأني "أجيد التعامل مع الناس" .

 

21

أجد متعة كبيرة في التأمل .

 

22

بارع في الألعاب التي تحتاج إلى مهارة في استخدام الكلمات .

 

23

ذهني يبحث دائماً عن الأنماط المتكررة في الأشياء وتتابعها .

 

24

الهندسة أكثر تشويقاً بالنسبة لي من الجبر .

 

25

يخبرني الآخرون بأنني شخص متزن .

 

26

كثيراً ما أؤلف ألحاناً ونغمات .

 

27

يقصدني الآخرون التماساً للنصيحة أو لحل مشكلاتهم .

 

28

أقرأ كثيراً الكتب التي تنمي القدرة على الاعتماد على الذات .

 

29

في المرحلة الابتدائية ، كنت كثير الكلام ، حسب ما كان يقول عني المدرسون .

 

30

أحب دائماً أن أعرف طبائع الأشياء .

 

31

بارع في اختيار الألوان والتنسيق بينها .

 

32

عندما كنت طفلاً ، كنت أحب اللعب بالألوان والصلصال .

 

33

أستعين بالموسيقى لتجعلني أشعر بالمرح والابتهاج .

 

34

أستمتع بتكوين صداقات جديدة ، ولا أجد صعوبة في ذلك على الاطلاق .

 

35

عندما كنت طفلاً ، كان لدي مكان خاص أقضي فيه بعض الوقت بمفردي .

 

36

أشعر أن بداخلي أفكاراً كثيرة تصرخ للخروج إلى النور على هيئة كتاب .

 

37

عندما كنت طفلاً ، كانت المكعبات وما شابهها من الألعاب من ضمن ألعابي المفضلة .

 

38

بارع في فك الأشياء وإعادة تجميعها مرة أخرى .

 

39

عندما كنت طفلاً ، كنت أهوى التمثيل والاشتراك في الفرق التمثيلية في المدرسة .

 

40

عندما كنت طفلاً ، كنت أهوى العزف على الآلات الموسيقية .

 

41

عندما كنت طفلاً ، كنت أقوم بدور القائد في التجمعات المختلفة مع أصدقائي .

 

42

عندما كنت طفلاً ، كنت كثيراً ما أكتب أو أتكلم عن مشاعري وما يقع لي من أحداث .

 

43

عندما كنت طفلاً ، كانت هناك مجموعة كبيرة من الكتب أعتبرها المفضلة بالنسبة لي .

 

44

عندما كنت طفلاً ، كنت أحب البرامج التليفزيونية المتعلقة بالعلوم .

 

45

عندما كنت طفلاً ، كنت أحب بناء القلاع المصنوعة من الرمال على الشاطئ .

 

46

لدي قدرات خاصة في الألعاب الرياضية و / أو الأنشطة المتعلقة بها .

 

47

دائماً ما يبدي الآخرون ملاحظاتهم بخصوص قدراتي المتميزة في الموسيقى .

 

48

لدي قدرة فطرية على التقاط وإدراك مشاعر الآخرين .

 

49

بالغ الاهتمام بالموضوعات والكتابات الدينية .

 

50

كنت بارعاً أيام المدرسة في تذكر القصص والقصائد والحقائق .

 

51

أحب أن أتقمص دور المحامي عندما تسمح لي الظروف .

 

52

يخبرني المحيطون بي أن لدي خيالاً خصباً .

 

53

أحب لعبة تخمين الكلمات من خلال تمثيلها .

 

54

كثيراً ما أحدث أصدقائي عن الموسيقى .

 

55

القوة الهادية في حياتي هي إحساسي بالشفقة والحنو على الآخرين .

 

56

منذ سنواتي المبكرة ولدي دائماً روح مستقلة .

 

والآن ، عد إلى هذه القائمة وحاول أن تجد الجمل الثلاثة التي تشعر أنها تعبر عنك تماماً ، وأضف إلى كل منها (ست درجات إضافية) ، بعد ذلك قم بنقل الإجابات إلى ورقة تسجيل النتائج .

ورقة تسجيل النتائج

قم بجمع أرقام كل عمود ، واقسم الناتج على الرقم ثمانية ، والنتيجة الأعلى توضح منطقة (أو مناطق) التميز حسب ما تراه عن نفسك .

 

التميز في استخدام الكلمات

التميز في النواحي المنطقية

التميز في تكوين الصور

التميز الجسدي

التميز في مجال الموسيقى

التميز في التعامل مع الناس

التميز في الانفعالات والجوانب الروحية

 

1.___

2.___

3.___

4.___

5.___

6.___

7.___

 

8.___

9.___

10.___

11.___

12.___

13.___

14.___

 

15.___

16.___

17.___

18.___

19.___

20.___

21.___

 

22.___

23.___

24.___

25.___

26.___

27.___

28.___

 

29.___

30.___

31.___

32.___

33.___

34.___

35.___

 

36.___

37.___

38.___

39.___

40.___

41.___

42.___

 

43.___

44.___

45.___

46.___

47.___

48.___

49.___

 

50.___

51.___

52.___

53.___

54.___

55.___

56.___

المجموع

______

______

______

______

______

______

______

 

÷ 8

÷ 8

÷ 8

÷ 8

÷ 8

÷ 8

÷ 8

المتوسط

______

______

______

______

______

______

______

 

 

 

 

 

 

 

مناطق التميز

 

التميز في التعامل مع الناس

الموهوبون في هذا المجال يتميزون بالأداء الجيد في التعامل مع الناس ، إذ إن لديهم مقدرة فريدة على التعرف على وفهم الحالة المزاجية للآخرين ونواياهم وعواطفهم وطبيعة شخصياتهم ودوافعهم ورغباتهم . وهؤلاء الذين يكمن تميزهم في هذا المجال يكونون في قمة سعادتهم وتفوقهم أثناء قيامهم بالأنشطة التالية : التعاطف مع الآخرين ، التدريس ، تقديم المشورة ، البيع ، التدريب ، تنسيق النشاطات ، تقييم الآخرين ، إدارة الندوات ، الإقناع ، التحفيز ، انتقاء الموظفين ، إلهام الآخرين ، التشجيع ، الإشراف ، الاشتراك مع الآخرين في عمل ما ، قيادة الفريق ، التفاوض ، الإرشاد ، الترويج أو الدعاية .

والمهن النموذجية لهؤلاء تتضمن : ناظر مدرسة ، مدرس ، موظف في قسم الموارد البشرية ، أخصائي اجتماعي ، مندوب مبيعات ، وكيل سفريات ، ممرض ، محكم ، موظف في العلاقات العامة ، عالم أنثروبولوجي ، سياسي ، عالم نفسي ، منسق ندوات ، رجل أعمال ، مفاوض .

 

التميز الجسدي

الموهوبون في هذا المجال يتميزون بالأداء الجيد في استخدام أجسامهم ، إذ إنهم مهرة في أداء الحركات الجسدية وفي معالجة الأشياء والتنسيق بين حركات اليد ونظرات العين . وهؤلاء يكونون في قمة سعادتهم وتفوقهم أثناء قيامهم بالأنشطة التالية : تنظيم الألعاب الرياضية أو ممارستها ، عرض الأزياء ، التمثيل ، التركيب ، التصليح ، الترميم ، النجارة ، البناء ، التقليد ، الرقص ، التصنيع ، تسليم الطلبيات ، العمل في الأماكن الخارجية .

والمهن النموذجية لهؤلاء تتضمن : مدرب ألعاب رياضية ، مدرس تربية رياضية ، أخصائي مساج ، جراح أو طبيب ، جواهرجي ، ميكانيكي ، فلاح ، عامل في مصنع ، نجار ، حرفي ، حارس في الحدائق العامة .

 

 

 

التميز في استخدام الكلمات

الموهوبون في هذا المجال يتميزون بالأداء الجيد في التعامل مع الكلمات ، إذ إن لديهم مقدرة فريدة على التفاوض وتسلية الآخرين وإعطاء التعليمات والكتابة . وهؤلاء الذين يكمن تميزهم في هذا المجال يكونون في قمة سعادتهم وتفوقهم أثناء ممارسة الأنشطة التالية : الكتابة ، التدريس ، إلقاء المحاضرات ، النقاش ، التفاوض ، الاستماع للآخرين ، إعطاء التعليمات ، القص ، تصحيح التجارب الطباعية ، معالجة الكلمات ، كتابة التقارير ، التحرير ، التحدث بلغة أجنبية .

والمهن النموذجية لهؤلاء تتضمن : كاتب ، صحفي ، محامي ، سكرتير ، مدرس لغات ، مذيع ، مترجم ، محرر ، أمين مكتبة .

 

التميز في فهم الانفعالات والجوانب الروحية

الموهوبون في هذا المجال يتميزون بالأداء الجيد في سبر أغوار النفس الخفية سواء فيما يتعلق بهم أو بالآخرين . وهم يتفوقون في التفكير الروحي والفلسفي ، وقادرون على فحص أفكارهم ومشاعرهم ودوافعهم ، كما أنهم على صلة دائمة بمشاعر المحيطين بهم . وهؤلاء الذين تكمن منطقة تميزهم في هذا المجال يكونون في قمة سعادتهم وتفوقهم أثناء ممارسة الأنشطة التالية : تقديم المشورة ، مساعدة الآخرين ، الكتابة ، التخطيط والتنظيم ، حل المشكلات ، وضع الأهداف ، التأمل ، التقاط الفرص ، المديح أو التقييم ، العمل في معزل عن الآخرين .

المهن النموذجية لهؤلاء تتضمن : وزير ، عالم نفسي ، معالج ، مخطط برامج ، مستشار ، أخصائي اجتماعي ، رجل أعمال ، مدير ندوات ، مدرس فلسفة أو علم نفس أو تربية دينية .

 

التميز في مجال الموسيقى

الموهوبون في هذا المجال يتميزون في وضع الألحان والإيقاعات ، وهو الذين نقول عنهم إن لهم "أذناً جيدة" ، فهم قادرون على ضبط الإيقاعات والغناء و / أو العزف على الآلات الموسيقية والاستماع إلى الموسيقى بإدراك جيد . وهؤلاء الذين تكمن منطقة تميزهم في هذا المجال يكونون في قمة سعادتهم وتفوقهم أثناء ممارسة الأنشطة التالية : الغناء ، العزف ، التلحين ، التوزيع الموسيقي ، قيادة الفرق الموسيقية ، تدريس الموسيقى ، الاستماع إلى الموسيقى ، تحليل وتقييم المؤلفات الموسيقية ، وصف القطع الموسيقية .

والمهن النموذجية لهؤلاء تتضمن : قائد فرقة موسيقية ، مدرس موسيقى ، عازف بيانو ، كاتب أغنيات ، عضو في فرقة موسيقية ، أخصائي في العلاج بالموسيقى ، مهندس صوت ، مدرب كورال ، مغني ، مخترع أو صانع آلات موسيقية .

 

التميز في تكوين الصور

الموهوبون في هذا المجال يتميزون بالمهارة في تحويل الأفكار إلى صور وفي تخيل الفضاء الثلاثي الأبعاد . وهؤلاء الذين تكمن منطقة تميزهم في هذا المجال يكونون في قمة سعادتهم وتفوقهم أثناء ممارسة الأنشطة التالية : التصميم ، الاختراع ، وضع الخرائط ، الملاحة ، التصوير ، تصميم الديكورات ، وضع المخططات التمهيدية والرسوم التوضيحية ، الرسم ، التصوير الزيتي ، تدريس الفن ، تصحيح تجارب الطباعة ، تصميم العروض التقديمية في مجالات الدعاية والإعلان ، التصوير السينمائي ، التخيل .

والمهن النموذجية لهؤلاء تتضمن : مهندس معماري ، مخترع ، مصحح تجارب طباعة ، طيار ، بحار ، نحات ، مهندس ديكور ، مهندس جرافيكس ، صاحب وكالة دعاية وإعلان ، مساح أراضي ، مهندس ، مصور فوتوغرافي ، مدرس فنون ، فنان .

 

التميز في النواحي المنطقية

الموهوبون في هذا المجال يتميزون بالمهارة في التعامل مع الأرقام ومع القضايا المنطقية ، وفي وضع الافتراضات ، وفي التفكير على أساس الأسباب والنتائج ، وفي التعامل مع الأنماط والمفاهيم . وهؤلاء الذين تكمن منطقة تميزهم في هذا المجال يكونون في قمة سعادتهم وتفوقهم أثناء ممارسة الأنشطة التالية : إجراء العمليات الحسابية ، وضع الافتراضات ، العد ، التعامل مع أجهزة أو برامج الكمبيوتر ، استخدام الإحصائيات ، الاستنتاج المنطقي ، وضع التقديرات ، فحص الحسابات ، المحاسبة ، وضع النظم المنهجية ، إجراء الأبحاث ، العمل مع النظريات الاقتصادية ، وضع الميزانيات .

والمهن النموذجية لهؤلاء تتضمن : كاتب حسابات ، عالم اقتصاد ، موظف في بنك ، مدرس علوم ، محاسب ، وكيل مشتريات ، متخصص في الرياضيات ، عالم ، خبير في الإحصاء ، أمين مكتبة ، مدقق حسابات ، مدقق مالي .

 
   

 

المصدر : كتاب (التربية الذكية)

د. لاري جيه كوينج

الناشر : مكتبة جرير

الطبعة الثانية 2005

بتصرف يسير

أخوكم في الله : خالد علي

http://shmo3.blogspot.com/